MAIN QUESTIONS OF INTEGRATION OF CHILDREN WITH AUTISM
Abstract
In the article are presented the main questions of inclusive education especially of children with autism . On the basis of work in the article analized some approaches of education, inclusion and social adaptation of these children.
References
1. Õ€Õ¡ÕµÕ¡Õ½Õ¿Õ¡Õ¶Õ« Õ€Õ¡Õ¶Ö€Õ¡ÕºÕ¥Õ¿Õ¸Ö‚Õ©ÕµÕ¡Õ¶ Õ•Ö€Õ¥Õ¶Ö„Õ¨ <<ÔµÖ€Õ¥ÕÕ¡ÕµÕ« Õ«Ö€Õ¡Õ¾Õ¸Ö‚Õ¶Ö„Õ¶Õ¥Ö€Õ« Õ´Õ¡Õ½Õ«Õ¶>> Õ¨Õ¶Õ¤Õ¸Ö‚Õ¶Õ¾Õ¥Õ¬ Õ§ 1996Õ©.
2. Õ€Õ¡ÕµÕ¡Õ½Õ¿Õ¡Õ¶Õ« Õ€Õ¡Õ¶Ö€Õ¡ÕºÕ¥Õ¿Õ¸Ö‚Õ©ÕµÕ¡Õ¶ Õ•Ö€Õ¥Õ¶Ö„Õ¨ <<Ô¿Ö€Õ©Õ¸Ö‚Õ©ÕµÕ¡Õ¶ Õ¡Õ¼Õ¡Õ¶Õ±Õ¶Õ¡Õ°Õ¡Õ¿Õ¸Ö‚Õ¯ ÕºÕ¡ÕµÕ´Õ¡Õ¶Õ¶Õ¥Ö€Õ« Õ¯Õ¡Ö€Õ«Ö„ Õ¸Ö‚Õ¶Õ¥ÖÕ¸Õ² Õ¡Õ¶Õ±Õ¡Õ¶Ö Õ´Õ¡Õ½Õ«Õ¶>> Õ¨Õ¶Õ¤Õ¸Ö‚Õ¶Õ¾Õ¥Õ¬ Õ§ 25.05.2005 Õ©
3. Õ„Õ¥Ö€Õ« Ô·Õ¬Õ¥Õ¶ Õ‰Õ¡Õ©Õ¾Õ«Õ¶ , Õ†Õ¥Ö€Õ¡Õ¼Õ¥Õ¬Õ¸Õ¾ Õ¢Õ¸Õ¬Õ¸Ö€ Õ¥Ö€Õ¥ÕÕ¡Õ¶Õ¥Ö€Õ« Õ¸Ö‚Õ²Õ¥ÖÕ¸Ö‚ÕµÖ Õ°Õ¡Õ·Õ´Õ¡Õ¶Õ¤Õ¡Õ´Õ¸Ö‚Õ©ÕµÕ¸Ö‚Õ¶ Õ¸Ö‚Õ¶Õ¥ÖÕ¸Õ² Õ¥Ö€Õ¥ÕÕ¡Õ¶Õ¥Ö€Õ« Õ®Õ¶Õ¸Õ²Õ¶Õ¥Ö€Õ« Õ°Õ¡Õ´Õ¡Ö€ , ÕŽÕ¸Ö€Õ¬Õ¤ ÕŽÕ«ÕªÕ¶ Õ€Õ¡ÕµÕ¡Õ½Õ¿Õ¡Õ¶, 2010Õ©.
4. Õ€Õ¡ÕµÕ¡Õ½Õ¿Õ¡Õ¶Õ« Õ€Õ¡Õ¶Ö€Õ¡ÕºÕ¥Õ¿Õ¸Ö‚Õ©ÕµÕ¡Õ¶ ÕÕ¡Õ°Õ´Õ¡Õ¶Õ¡Õ¤Ö€Õ¸Ö‚Õ©ÕµÕ¸Ö‚Õ¶
5. БаенÑÐºÐ°Ñ Ð•. Ð ., Либлинг Ðœ. Ðœ. , ÐикольÑÐºÐ°Ñ Ðž. С. Ðутичный ребенок . Пути помощи. Ðœ.: ,,Теревинф’’ 2012.
6. ФроÑÑ‚, Бонди СиÑтема альтернативной коммуникации Ñ Ð¿Ð¾Ð¼Ð¾Ñ‰ÑŒÑŽ карточек PECS . Ðœ.: ,,Теревинф’’ 2012. ,,Теревинф’’ 2001.
7. J.K.Harrower& G.Dunlap Including Children with Autism in General education Classrooms. A Rewiew of effective M rategies 2001.
8. J.Cooper, T.Heron & more Applied Behavior Analysis 2007.
9. J.Hundert A.Houghton Promoting social interaction of children with disabilities in integrated preschool Expect Child 1992.
10. A.Karagiannis,S.Stainback & Ed.Stainback Inclusion A guide for educators Paul H. Brookes Publishing Co, Baltimore 2001.
2. Õ€Õ¡ÕµÕ¡Õ½Õ¿Õ¡Õ¶Õ« Õ€Õ¡Õ¶Ö€Õ¡ÕºÕ¥Õ¿Õ¸Ö‚Õ©ÕµÕ¡Õ¶ Õ•Ö€Õ¥Õ¶Ö„Õ¨ <<Ô¿Ö€Õ©Õ¸Ö‚Õ©ÕµÕ¡Õ¶ Õ¡Õ¼Õ¡Õ¶Õ±Õ¶Õ¡Õ°Õ¡Õ¿Õ¸Ö‚Õ¯ ÕºÕ¡ÕµÕ´Õ¡Õ¶Õ¶Õ¥Ö€Õ« Õ¯Õ¡Ö€Õ«Ö„ Õ¸Ö‚Õ¶Õ¥ÖÕ¸Õ² Õ¡Õ¶Õ±Õ¡Õ¶Ö Õ´Õ¡Õ½Õ«Õ¶>> Õ¨Õ¶Õ¤Õ¸Ö‚Õ¶Õ¾Õ¥Õ¬ Õ§ 25.05.2005 Õ©
3. Õ„Õ¥Ö€Õ« Ô·Õ¬Õ¥Õ¶ Õ‰Õ¡Õ©Õ¾Õ«Õ¶ , Õ†Õ¥Ö€Õ¡Õ¼Õ¥Õ¬Õ¸Õ¾ Õ¢Õ¸Õ¬Õ¸Ö€ Õ¥Ö€Õ¥ÕÕ¡Õ¶Õ¥Ö€Õ« Õ¸Ö‚Õ²Õ¥ÖÕ¸Ö‚ÕµÖ Õ°Õ¡Õ·Õ´Õ¡Õ¶Õ¤Õ¡Õ´Õ¸Ö‚Õ©ÕµÕ¸Ö‚Õ¶ Õ¸Ö‚Õ¶Õ¥ÖÕ¸Õ² Õ¥Ö€Õ¥ÕÕ¡Õ¶Õ¥Ö€Õ« Õ®Õ¶Õ¸Õ²Õ¶Õ¥Ö€Õ« Õ°Õ¡Õ´Õ¡Ö€ , ÕŽÕ¸Ö€Õ¬Õ¤ ÕŽÕ«ÕªÕ¶ Õ€Õ¡ÕµÕ¡Õ½Õ¿Õ¡Õ¶, 2010Õ©.
4. Õ€Õ¡ÕµÕ¡Õ½Õ¿Õ¡Õ¶Õ« Õ€Õ¡Õ¶Ö€Õ¡ÕºÕ¥Õ¿Õ¸Ö‚Õ©ÕµÕ¡Õ¶ ÕÕ¡Õ°Õ´Õ¡Õ¶Õ¡Õ¤Ö€Õ¸Ö‚Õ©ÕµÕ¸Ö‚Õ¶
5. БаенÑÐºÐ°Ñ Ð•. Ð ., Либлинг Ðœ. Ðœ. , ÐикольÑÐºÐ°Ñ Ðž. С. Ðутичный ребенок . Пути помощи. Ðœ.: ,,Теревинф’’ 2012.
6. ФроÑÑ‚, Бонди СиÑтема альтернативной коммуникации Ñ Ð¿Ð¾Ð¼Ð¾Ñ‰ÑŒÑŽ карточек PECS . Ðœ.: ,,Теревинф’’ 2012. ,,Теревинф’’ 2001.
7. J.K.Harrower& G.Dunlap Including Children with Autism in General education Classrooms. A Rewiew of effective M rategies 2001.
8. J.Cooper, T.Heron & more Applied Behavior Analysis 2007.
9. J.Hundert A.Houghton Promoting social interaction of children with disabilities in integrated preschool Expect Child 1992.
10. A.Karagiannis,S.Stainback & Ed.Stainback Inclusion A guide for educators Paul H. Brookes Publishing Co, Baltimore 2001.
Published
2015-06-29
How to Cite
Asoyan , L. (2015). MAIN QUESTIONS OF INTEGRATION OF CHILDREN WITH AUTISM. Armenian Journal of Special Education, 2(1), 158-163. Retrieved from https://archiv.specedjournal.aspu.am/index.php/se/article/view/96
Issue
Section
Articles