TO THE PROBLEM OF EDUCATION AND TRAINING OF CHILDREN WITH MULTIPLE DISORDERS OF DEVELOPMENT
Abstract
The article presents the need to develop a uniform system of classification for children with multiple disorders of development. The offered approaches for special education for children in a family, and also ways of socialization into society.
References
1. ÐлекÑандрова Ðœ.Ð. Результаты клинико-пÑихологичеÑкого Ð¸Ð·ÑƒÑ‡ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð³Ñ€ÑƒÐ¿Ð¿Ñ‹ детей Ñо Ñложными ÑенÑорными нарушениÑми // ДефектологиÑ. 2008. â„– 6. С. 29-37
2. БаÑилова Т.Ð. ИÑпользование игровой и изобразительной деÑтельноÑти в развитии Ñоциально-бытовой ориентировки Ñлепоглухих школьников //ДефектологиÑ. 1995. â„– 6. С. 38-47
3. Головчиц Л.Ð. К проблеме терминологии: ,,Ñложные, множеÑтвенные, комплекÑные…,, Ð½Ð°Ñ€ÑƒÑˆÐµÐ½Ð¸Ñ Ñ€Ð°Ð·Ð²Ð¸Ñ‚Ð¸Ñ // ДефектологиÑ. 2011. С-3-11
4. Жигорева Ðœ.Ð’. ПÑихолого-педагогичеÑкое изучение Ñ€Ð°Ð·Ð²Ð¸Ñ‚Ð¸Ñ Ð´ÐµÑ‚ÐµÐ¹ Ñ ÐºÐ¾Ð¼Ð¿Ð»ÐµÐºÑными нарушениÑми: МонографиÑ. Ðœ.: РИЦ МГГУ им. Ðœ.Ð. Шолохова, 2009. 155 Ñ.
5. Зальцман И.Ð. Работа Ñ Ñ€Ð¾Ð´Ð¸Ñ‚ÐµÐ»Ñми детей, имеющих Ð½Ð°Ñ€ÑƒÑˆÐµÐ½Ð¸Ñ Ð·Ñ€ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¸ интеллекта // Ð”ÐµÑ„ÐµÐºÑ‚Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸Ñ . 2006. â„– 2. С. 31-36
6. Чулков Ð’.Ð. Развитие и образование детей Ñо Ñложными нарушениÑми развитиÑ: Глава в кн.: ,,Ð¡Ð¿ÐµÑ†Ð¸Ð°Ð»ÑŒÐ½Ð°Ñ Ð¿ÐµÐ´Ð°Ð³Ð¾Ð³Ð¸ÐºÐ°,,/Под. ред. Ð.Ðœ. Ðазаровой. Ðœ.: Academia, 2000, Ñ. 332-345.
7. Ð¡Ð¿ÐµÑ†Ð¸Ð°Ð»ÑŒÐ½Ð°Ñ Ð¿ÐµÐ´Ð°Ð³Ð¾Ð³Ð¸ÐºÐ°: учеб. поÑобие Ð´Ð»Ñ Ñтудентов пед. вузов / под. ред. Ðœ.Ð. Ðазаровой.-Ðœ.:Academia, 2000. C. 332-334.
2. БаÑилова Т.Ð. ИÑпользование игровой и изобразительной деÑтельноÑти в развитии Ñоциально-бытовой ориентировки Ñлепоглухих школьников //ДефектологиÑ. 1995. â„– 6. С. 38-47
3. Головчиц Л.Ð. К проблеме терминологии: ,,Ñложные, множеÑтвенные, комплекÑные…,, Ð½Ð°Ñ€ÑƒÑˆÐµÐ½Ð¸Ñ Ñ€Ð°Ð·Ð²Ð¸Ñ‚Ð¸Ñ // ДефектологиÑ. 2011. С-3-11
4. Жигорева Ðœ.Ð’. ПÑихолого-педагогичеÑкое изучение Ñ€Ð°Ð·Ð²Ð¸Ñ‚Ð¸Ñ Ð´ÐµÑ‚ÐµÐ¹ Ñ ÐºÐ¾Ð¼Ð¿Ð»ÐµÐºÑными нарушениÑми: МонографиÑ. Ðœ.: РИЦ МГГУ им. Ðœ.Ð. Шолохова, 2009. 155 Ñ.
5. Зальцман И.Ð. Работа Ñ Ñ€Ð¾Ð´Ð¸Ñ‚ÐµÐ»Ñми детей, имеющих Ð½Ð°Ñ€ÑƒÑˆÐµÐ½Ð¸Ñ Ð·Ñ€ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¸ интеллекта // Ð”ÐµÑ„ÐµÐºÑ‚Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸Ñ . 2006. â„– 2. С. 31-36
6. Чулков Ð’.Ð. Развитие и образование детей Ñо Ñложными нарушениÑми развитиÑ: Глава в кн.: ,,Ð¡Ð¿ÐµÑ†Ð¸Ð°Ð»ÑŒÐ½Ð°Ñ Ð¿ÐµÐ´Ð°Ð³Ð¾Ð³Ð¸ÐºÐ°,,/Под. ред. Ð.Ðœ. Ðазаровой. Ðœ.: Academia, 2000, Ñ. 332-345.
7. Ð¡Ð¿ÐµÑ†Ð¸Ð°Ð»ÑŒÐ½Ð°Ñ Ð¿ÐµÐ´Ð°Ð³Ð¾Ð³Ð¸ÐºÐ°: учеб. поÑобие Ð´Ð»Ñ Ñтудентов пед. вузов / под. ред. Ðœ.Ð. Ðазаровой.-Ðœ.:Academia, 2000. C. 332-334.
Published
2015-06-29
How to Cite
Azaryan, . R., & Azatyan, . T. Y. . . (2015). TO THE PROBLEM OF EDUCATION AND TRAINING OF CHILDREN WITH MULTIPLE DISORDERS OF DEVELOPMENT. Armenian Journal of Special Education, 2(1), 146-152. Retrieved from https://archiv.specedjournal.aspu.am/index.php/se/article/view/90
Issue
Section
Articles