THE CHARACTERISTIC OF DISORDERS OF THE LETTER AT VISUALLY IMPAIRED YOUNGER SCHOOL STUDENTS
Abstract
Article is devoted to the analysis of disorders of the letter at visually impaired younger school students at writing off , in a dictation, the description of pictures, the composition.
References
1. Õ€Õ¡Õ¿Õ¸Ö‚Õ¯ Õ´Õ¡Õ¶Õ¯Õ¡Õ¾Õ¡Ö€ÕªÕ¸Ö‚Õ©ÕµÕ¸Ö‚Õ¶ Ö‡ Õ°Õ¸Õ£Õ¥Õ¢Õ¡Õ¶Õ¸Ö‚Õ©ÕµÕ¸Ö‚Õ¶ / գիտաﬔթոդական Õ°Õ¸Õ¤Õ¾Õ¡Õ®Õ¶Õ¥Ö€Õ« ÕªÕ¸Õ²Õ¸Õ¾Õ¡Õ®Õ¸Ö‚ ÕŒ.Õ†. Ô±Õ¦Õ¡Ö€ÕµÕ¡Õ¶Õ« ÕÕ´Õ¢Õ¡Õ£Ö€Õ¸Ö‚Õ©ÕµÕ¡Õ´Õ¢ /ÔµÖ€., 2004, 163 Õ§Õ»:
2. Õ€Õ¡Õ¿Õ¸Ö‚Õ¯ Õ´Õ¡Õ¶Õ¯Õ¡Õ¾Õ¡Ö€ÕªÕ¸Ö‚Õ©ÕµÕ¡Õ¶ Õ¢Õ¡Õ¼Õ¡Ö€Õ¡Õ¶ /ÕŒ.Õ†. Ô±Õ¦Õ¡Ö€ÕµÕ¡Õ¶Õ« Ö‡ ÕŽ.Ô³. Ô½Õ¡Õ¬Õ¡Õ©ÕµÕ¡Õ¶Õ« ÕÕ´Õ¢Õ¡Õ£Ö€Õ¸Ö‚Õ©ÕµÕ¡Õ´Õ¢/ ÔµÖ€., 2001, 300 Õ§Õ»:
3. Õ„Õ¯Ö€Õ¿Õ¹ÕµÕ¡Õ¶ Õ€.ÕŒ., ÕÕ¡Ö€Ö€Õ¡Õ¯Õ¡Õ¶ Õ¤Õ¡Õ½Õ¡Ö€Õ¡Õ¶Õ¶Õ¥Ö€Õ¸Ö‚Õ´ Õ½Õ¸Õ¾Õ¸Ö€Õ¸Õ² Õ©Õ¸Ö‚ÕµÕ¬Õ¿Õ¥Õ½Õ¶Õ¸Õ² Õ¥Ö€Õ¥ÕÕ¡Õ¶Õ¥Ö€Õ« Õ£Ö€Õ¡Õ¾Õ¸Ö€ ÕÕ¸Õ½Ö„Õ« Õանգարուﬓերի Õ·Õ¿Õ¯Õ´Õ¡Õ¶Õ¨ Õ¶ÕºÕ¡Õ¿Õ¡Õ¯Õ¡Õ¸Ö‚Õ²Õ²Õ¾Õ¡Õ® Õ°Õ¡Õ¿Õ¸Ö‚Õ¯ Õ°Õ¡Õ¶Õ± Õ¶Õ¡Ö€Õ¡Ö€Õ¸Ö‚Õ©ÕµÕ¸Ö‚Õ¶Õ¶Õ¥Ö€Õ«, ÕÕ¡Õ²Õ¥Ö€Õ« Ö‡ Õ©Õ¥Õ¬Õ¡Õ¤Ö€Õ¸Ö‚Õ©ÕµÕ¸Ö‚Õ¶Õ¶Õ¥Ö€Õ« Õ¯Õ«Ö€Õ¡Õ¼Õ´Õ¡Õ¶ Õ¡Ö€Õ¤ÕµÕ¸Ö‚Õ¶Õ¡Õ¾Õ¥Õ¿Õ¸Ö‚Õ©ÕµÕ¡Õ¶ ÕºÕ¡ÕµÕ´Õ¡Õ¶Õ¶Õ¥Ö€Õ¨ / Õ€Õ¡Õ¿Õ¸Ö‚Õ¯ Õ´Õ¡Õ¶Õ¯Õ¡Õ¾Õ¡Ö€ÕªÕ¸Ö‚Õ©ÕµÕ¸Ö‚Õ¶ Ö‡ Õ°Õ¸Õ£Õ¥Õ¢Õ¡Õ¶Õ¸Ö‚Õ©ÕµÕ¸Ö‚Õ¶ գիտաﬔթոդական Õ°Õ¸Õ¤Õ¾Õ¡Õ®Õ¶Õ¥Ö€Õ« ÕªÕ¸Õ²Õ¸Õ¾Õ¡Õ®Õ¸Ö‚Õ¸Ö‚Õ´ ÕŒ.Õ†. Ô±Õ¦Õ¡Ö€ÕµÕ¡Õ¶Õ« ÕÕ´Õ¢Õ¡Õ£Ö€Õ¸Ö‚Õ©ÕµÕ¡Õ´Õ¢/ ÔµÖ€., 2004, Õ§Õ» 40- 45:
4. Ô±Õ¦Õ¡Ö€ÕµÕ¡Õ¶ ÕŒ.Õ†., ÕÕ¡Ö€Õ£Õ½ÕµÕ¡Õ¶ Ô¶.ÕŽ., Ô»Õ¶Õ¹ÕºÕ¥Õ½ ÕºÕ¡Õ°ÕºÕ¡Õ¶Õ¥Õ¬ Ö‡ Õ¬Õ¡Õ¾Õ¡ÖÕ¶Õ¥Õ¬ Õ¥Ö€Õ¥ÕÕ¡ÕµÕ« Õ¿Õ¥Õ½Õ¸Õ²Õ¸Ö‚Õ©ÕµÕ¸Ö‚Õ¶Õ¨/ ÔµÖ€., 1994, 55 Õ§Õ»:
5. ÕŠÕ¥Õ¿Ö€Õ¸Õ½ÕµÕ¡Õ¶ ÕŒ.Ôº., Õ–Õ«Õ¦Õ«Õ¯Õ¡Õ¯Õ¡Õ¶ Õ¯Õ¸Ö‚Õ¬Õ¿Õ¸Ö‚Ö€Õ¡Õ¶ Ö‡ Õ¡Õ¹Ö„Õ« Õ°Õ¡Õ¿Õ¸Ö‚Õ¯ Õ¾Õ¡Ö€ÕªÕ¸Ö‚Õ©ÕµÕ¸Ö‚Õ¶Õ¶Õ¥Ö€Õ¨ Õ¸Ö€ÕºÕ¥Õ½ Õ¿Õ¥Õ½Õ¸Õ²Õ¸Ö‚Õ©ÕµÕ¡Õ¶ ÕÕ¡ÕÕ¿Õ´Õ¡Õ¶ Õ¶Õ¡ÕÕ¡Õ¦Õ£Õ¸Ö‚Õ·Õ¡ÖÕ´Õ¡Õ¶ Ö‡ Õ¿Õ¥Õ½Õ¸Õ²Õ¡Õ¯Õ¡Õ¶ Õ°Õ¸Õ£Õ¶Õ¡Õ®Õ¸Ö‚Õ©ÕµÕ¡Õ¶ Õ¾Õ¥Ö€Õ¡ÖÕ´Õ¡Õ¶ ï¬•Õ»Õ¸Ö / Õ€Õ¡Õ¿Õ¸Ö‚Õ¯ Õ´Õ¡Õ¶Õ¯Õ¡Õ¾Õ¡Ö€ÕªÕ¸Ö‚Õ©ÕµÕ¸Ö‚Õ¶ Ö‡ Õ°Õ¸Õ£Õ¥Õ¢Õ¡Õ¶Õ¸Ö‚Õ©ÕµÕ¸Ö‚Õ¶ գիտաﬔթոդական Õ°Õ¸Õ¤Õ¾Õ¡Õ®Õ¶Õ¥Ö€Õ« ÕªÕ¸Õ²Õ¸Õ¾Õ¡Õ®Õ¸Ö‚Õ¸Ö‚Õ´:
6. Бондаренко Ð. И. Пути Ð¿Ñ€ÐµÐ¾Ð´Ð¾Ð»ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð½Ð°Ñ€ÑƒÑˆÐµÐ½Ð¸Ð¹ пиÑьма в процеÑÑе Ð¾Ð±ÑƒÑ‡ÐµÐ½Ð¸Ñ Ñ€Ð¾Ð´Ð½Ð¾Ð¼Ñƒ Ñзыку: Ðвтореф. диÑ. … канд. пед. наук. - Ðœ., 1980.- 17 Ñ. 7. ВыготÑкий Л. С. ОÑновы дефектологии. Санкт-Петербург. -Ðœ.,2003.-654 Ñ
8. Ермаков Ð’. П., Якунин Г. Ð. ОÑновы тифлопедагогики: Развитие, обучение и воÑпитание детей Ñ Ð½Ð°Ñ€ÑƒÑˆÐµÐ½Ð¸ÐµÐ¼ зрениÑ: Учебное поÑобие Ð´Ð»Ñ Ñтудентов выÑших учебных заведений. - Ðœ., 2000. - С. 123-130; 154-171.
9. Спирова Л. Ф. Графичеcкие ошибки при нарушении пиÑьма у детей Ñ Ð½ÐµÐ´Ð¾Ñ€Ð°Ð·Ð²Ð¸Ñ‚Ð¸ÐµÐ¼ речи. “Проблемы пÑихичеÑкого Ñ€Ð°Ð·Ð²Ð¸Ñ‚Ð¸Ñ Ð°Ð½Ð¾Ð¼Ð°Ð»ÑŒÐ½Ð¾Ð³Ð¾ ребенкаâ€. Ðœ.,â€ÐŸÑ€Ð¾Ñвещениеâ€, 1966. С. 87–94.
10. Ðльконин Д. Б. Развитие уÑтной и пиÑьменной речи учащихÑÑ. // ХреÑÑ‚Ð¾Ð¼Ð°Ñ‚Ð¸Ñ Ð¿Ð¾ возраÑтной и педагогичеÑкой пÑихологии. - Под ред. И. И. ИлÑÑовой, Ð’. Я. ЛÑудиÑ. - Ðœ., 1980. - С. 254-265..Õ†. Ô±Õ¦Õ¡Ö€ÕµÕ¡Õ¶Õ« ÕÕ´Õ¢Õ¡Õ£Ö€Õ¸Ö‚Õ©ÕµÕ¡Õ´Õ¢/ ÔµÖ€., 2002, Õ§Õ» 44 – 47:
2. Õ€Õ¡Õ¿Õ¸Ö‚Õ¯ Õ´Õ¡Õ¶Õ¯Õ¡Õ¾Õ¡Ö€ÕªÕ¸Ö‚Õ©ÕµÕ¡Õ¶ Õ¢Õ¡Õ¼Õ¡Ö€Õ¡Õ¶ /ÕŒ.Õ†. Ô±Õ¦Õ¡Ö€ÕµÕ¡Õ¶Õ« Ö‡ ÕŽ.Ô³. Ô½Õ¡Õ¬Õ¡Õ©ÕµÕ¡Õ¶Õ« ÕÕ´Õ¢Õ¡Õ£Ö€Õ¸Ö‚Õ©ÕµÕ¡Õ´Õ¢/ ÔµÖ€., 2001, 300 Õ§Õ»:
3. Õ„Õ¯Ö€Õ¿Õ¹ÕµÕ¡Õ¶ Õ€.ÕŒ., ÕÕ¡Ö€Ö€Õ¡Õ¯Õ¡Õ¶ Õ¤Õ¡Õ½Õ¡Ö€Õ¡Õ¶Õ¶Õ¥Ö€Õ¸Ö‚Õ´ Õ½Õ¸Õ¾Õ¸Ö€Õ¸Õ² Õ©Õ¸Ö‚ÕµÕ¬Õ¿Õ¥Õ½Õ¶Õ¸Õ² Õ¥Ö€Õ¥ÕÕ¡Õ¶Õ¥Ö€Õ« Õ£Ö€Õ¡Õ¾Õ¸Ö€ ÕÕ¸Õ½Ö„Õ« Õանգարուﬓերի Õ·Õ¿Õ¯Õ´Õ¡Õ¶Õ¨ Õ¶ÕºÕ¡Õ¿Õ¡Õ¯Õ¡Õ¸Ö‚Õ²Õ²Õ¾Õ¡Õ® Õ°Õ¡Õ¿Õ¸Ö‚Õ¯ Õ°Õ¡Õ¶Õ± Õ¶Õ¡Ö€Õ¡Ö€Õ¸Ö‚Õ©ÕµÕ¸Ö‚Õ¶Õ¶Õ¥Ö€Õ«, ÕÕ¡Õ²Õ¥Ö€Õ« Ö‡ Õ©Õ¥Õ¬Õ¡Õ¤Ö€Õ¸Ö‚Õ©ÕµÕ¸Ö‚Õ¶Õ¶Õ¥Ö€Õ« Õ¯Õ«Ö€Õ¡Õ¼Õ´Õ¡Õ¶ Õ¡Ö€Õ¤ÕµÕ¸Ö‚Õ¶Õ¡Õ¾Õ¥Õ¿Õ¸Ö‚Õ©ÕµÕ¡Õ¶ ÕºÕ¡ÕµÕ´Õ¡Õ¶Õ¶Õ¥Ö€Õ¨ / Õ€Õ¡Õ¿Õ¸Ö‚Õ¯ Õ´Õ¡Õ¶Õ¯Õ¡Õ¾Õ¡Ö€ÕªÕ¸Ö‚Õ©ÕµÕ¸Ö‚Õ¶ Ö‡ Õ°Õ¸Õ£Õ¥Õ¢Õ¡Õ¶Õ¸Ö‚Õ©ÕµÕ¸Ö‚Õ¶ գիտաﬔթոդական Õ°Õ¸Õ¤Õ¾Õ¡Õ®Õ¶Õ¥Ö€Õ« ÕªÕ¸Õ²Õ¸Õ¾Õ¡Õ®Õ¸Ö‚Õ¸Ö‚Õ´ ÕŒ.Õ†. Ô±Õ¦Õ¡Ö€ÕµÕ¡Õ¶Õ« ÕÕ´Õ¢Õ¡Õ£Ö€Õ¸Ö‚Õ©ÕµÕ¡Õ´Õ¢/ ÔµÖ€., 2004, Õ§Õ» 40- 45:
4. Ô±Õ¦Õ¡Ö€ÕµÕ¡Õ¶ ÕŒ.Õ†., ÕÕ¡Ö€Õ£Õ½ÕµÕ¡Õ¶ Ô¶.ÕŽ., Ô»Õ¶Õ¹ÕºÕ¥Õ½ ÕºÕ¡Õ°ÕºÕ¡Õ¶Õ¥Õ¬ Ö‡ Õ¬Õ¡Õ¾Õ¡ÖÕ¶Õ¥Õ¬ Õ¥Ö€Õ¥ÕÕ¡ÕµÕ« Õ¿Õ¥Õ½Õ¸Õ²Õ¸Ö‚Õ©ÕµÕ¸Ö‚Õ¶Õ¨/ ÔµÖ€., 1994, 55 Õ§Õ»:
5. ÕŠÕ¥Õ¿Ö€Õ¸Õ½ÕµÕ¡Õ¶ ÕŒ.Ôº., Õ–Õ«Õ¦Õ«Õ¯Õ¡Õ¯Õ¡Õ¶ Õ¯Õ¸Ö‚Õ¬Õ¿Õ¸Ö‚Ö€Õ¡Õ¶ Ö‡ Õ¡Õ¹Ö„Õ« Õ°Õ¡Õ¿Õ¸Ö‚Õ¯ Õ¾Õ¡Ö€ÕªÕ¸Ö‚Õ©ÕµÕ¸Ö‚Õ¶Õ¶Õ¥Ö€Õ¨ Õ¸Ö€ÕºÕ¥Õ½ Õ¿Õ¥Õ½Õ¸Õ²Õ¸Ö‚Õ©ÕµÕ¡Õ¶ ÕÕ¡ÕÕ¿Õ´Õ¡Õ¶ Õ¶Õ¡ÕÕ¡Õ¦Õ£Õ¸Ö‚Õ·Õ¡ÖÕ´Õ¡Õ¶ Ö‡ Õ¿Õ¥Õ½Õ¸Õ²Õ¡Õ¯Õ¡Õ¶ Õ°Õ¸Õ£Õ¶Õ¡Õ®Õ¸Ö‚Õ©ÕµÕ¡Õ¶ Õ¾Õ¥Ö€Õ¡ÖÕ´Õ¡Õ¶ ï¬•Õ»Õ¸Ö / Õ€Õ¡Õ¿Õ¸Ö‚Õ¯ Õ´Õ¡Õ¶Õ¯Õ¡Õ¾Õ¡Ö€ÕªÕ¸Ö‚Õ©ÕµÕ¸Ö‚Õ¶ Ö‡ Õ°Õ¸Õ£Õ¥Õ¢Õ¡Õ¶Õ¸Ö‚Õ©ÕµÕ¸Ö‚Õ¶ գիտաﬔթոդական Õ°Õ¸Õ¤Õ¾Õ¡Õ®Õ¶Õ¥Ö€Õ« ÕªÕ¸Õ²Õ¸Õ¾Õ¡Õ®Õ¸Ö‚Õ¸Ö‚Õ´:
6. Бондаренко Ð. И. Пути Ð¿Ñ€ÐµÐ¾Ð´Ð¾Ð»ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð½Ð°Ñ€ÑƒÑˆÐµÐ½Ð¸Ð¹ пиÑьма в процеÑÑе Ð¾Ð±ÑƒÑ‡ÐµÐ½Ð¸Ñ Ñ€Ð¾Ð´Ð½Ð¾Ð¼Ñƒ Ñзыку: Ðвтореф. диÑ. … канд. пед. наук. - Ðœ., 1980.- 17 Ñ. 7. ВыготÑкий Л. С. ОÑновы дефектологии. Санкт-Петербург. -Ðœ.,2003.-654 Ñ
8. Ермаков Ð’. П., Якунин Г. Ð. ОÑновы тифлопедагогики: Развитие, обучение и воÑпитание детей Ñ Ð½Ð°Ñ€ÑƒÑˆÐµÐ½Ð¸ÐµÐ¼ зрениÑ: Учебное поÑобие Ð´Ð»Ñ Ñтудентов выÑших учебных заведений. - Ðœ., 2000. - С. 123-130; 154-171.
9. Спирова Л. Ф. Графичеcкие ошибки при нарушении пиÑьма у детей Ñ Ð½ÐµÐ´Ð¾Ñ€Ð°Ð·Ð²Ð¸Ñ‚Ð¸ÐµÐ¼ речи. “Проблемы пÑихичеÑкого Ñ€Ð°Ð·Ð²Ð¸Ñ‚Ð¸Ñ Ð°Ð½Ð¾Ð¼Ð°Ð»ÑŒÐ½Ð¾Ð³Ð¾ ребенкаâ€. Ðœ.,â€ÐŸÑ€Ð¾Ñвещениеâ€, 1966. С. 87–94.
10. Ðльконин Д. Б. Развитие уÑтной и пиÑьменной речи учащихÑÑ. // ХреÑÑ‚Ð¾Ð¼Ð°Ñ‚Ð¸Ñ Ð¿Ð¾ возраÑтной и педагогичеÑкой пÑихологии. - Под ред. И. И. ИлÑÑовой, Ð’. Я. ЛÑудиÑ. - Ðœ., 1980. - С. 254-265..Õ†. Ô±Õ¦Õ¡Ö€ÕµÕ¡Õ¶Õ« ÕÕ´Õ¢Õ¡Õ£Ö€Õ¸Ö‚Õ©ÕµÕ¡Õ´Õ¢/ ÔµÖ€., 2002, Õ§Õ» 44 – 47:
Published
2014-06-23
How to Cite
Mkrtchyan, A. (2014). THE CHARACTERISTIC OF DISORDERS OF THE LETTER AT VISUALLY IMPAIRED YOUNGER SCHOOL STUDENTS. Armenian Journal of Special Education, 1(1), 143 - 152. Retrieved from https://archiv.specedjournal.aspu.am/index.php/se/article/view/178
Issue
Section
Articles
